Перейти до основного вмісту

Лайфхаки з української мови та літератури. Опис заходу.

Методичний захід 29 листопада був організований на базі спеціалізованої школи
№139 І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням математики (м. Київ, пр.Татарський, 1).
Формою проведення даного методичного заходу було обрано семінар-практикум На даному
заході були присутні вчителі з української мови та літератури, адміністрація школи, запрошені
гості. Основним організатором виступив науково-методичний центр Шевченківського району м.
Києва, в особі методиста Дідух Тетяни Іванівни, а також вчителі української мови та літератури
даної школи.
Тема заходу « Лайфхаки з української мови та літератури: шукати, аналізувати, систематизувати:
секрети роботи вчителя» . В програмі семінару брали участь вчителі МО української мови та
літератури. Розпочав семінар директор школи Усенко О.В.
Вчитель Мурдза І.М. розкрив питання підготовки до ЗНО з української літератури за допомогою
Інтернет – мемів. Переконливо довів, що учень краще запам’ятає матеріал, якщо власноруч
створить відповіді у формі лінгвістичного мема. Цей підхід сприяє розвитку спостережливості
,креативному переосмисленню будь якої інформації.
Учитель Кушніренко І.В. зупинилася на питанні використання кейс – технологій на уроках мови та
позаурочний час. Це метод ситуативного навчання на конкретних прикладах, сприяє розвитку
винахідливості ,аналітичного та стратегічного мислення. Кейс технологія надає можливість
знаходити відповідь самостійно ,завдяки особистому досвіду. Навчає вірно формулювати
відповідь та аналізувати ситуацію.
Під керівництвом Мурдзи І.М. був інсценован літературний твір « Савка + Герасим, або 130 років
потому»
Майстер –клас з народних танців від етнографічного гурту « Буття» завершив семінар.
Даний методичний захід був проведений на високому методичному рівні, що і відзначила в
підсумках методист РНМЦ Дідух Тетяна Іванівна.



Коментарі

Популярні дописи з цього блогу

Семінар :" Впровадження STEM - освіти на уроках трудового навчання"

План методичного заходу Теоретичний блок. 1. Вступне слово до учасників семінару. Інтерактивна вправа «Давайте познайомимося» 2. Поняття STEM - освіта та її можливості. Значення та актуальність впровадження STEM уроків з трудового навчання. 3. Міжпредметні зв’язки та аспекти виховання. Практичний блок. 1.Розвиток креативності мислення на уроках трудового навчання із застосуванням STEM – освіти. Перегляд STEM -уроку з трудового навчання у 6 класі «Українська народна вишиванка – поєднання та можливості». 2. Обговорення відкритого уроку учасниками методичного заходу. Оцінка складових STEM -уроку ✔️ історичні відомості напрямку (розвиток регіону, пам’ять народу); ✔️культурологічний аспект вишивки ( виховання культури труда та патріотичне виховання); ✔️ образно-художнє оформлення, значення кольорів та символів; ✔️ розвиток мілкої моторики та уважності (наочність матеріалу); ✔️ синтез історичного, класичного та сучасного; ✔️ виховання стилю ( дизайнер, модельєр )....

Розвиток образного мислення молодших школярів засобами інтегрованого навчання: концептуальні підходи

Перед освітньою системою України стоїть комплекс проблем, серед яких одне із головних завдань є реформування змісту початкової освіти, відповідно до прийнятої Концепції нової української школи. У сучасних умовах потік інформації бурхливо зростає, тому важливим є розвиток психічних процесів і особливо мислення у молодших школярів. Проблема навчання і розвитку учнів актуалізується тоді, коли система традиційної шкільної освіти не справляється з новими соціальними запитами, не забезпечує необхідного рівня орієнтації людини в складних умовах сучасного виробництва і суспільного життя. Зусилля науковців та практиків сьогодні спрямовані на пошуки нових організаційних і змістовних компонентів навчальної діяльності, що сприяють розвитку образного мислення молодших школярів та оптимізують навчальний процес. Для вирішення проблеми оновлення змісту шкільної освіти передбачається створення таких теоретико- методологічних підходів, які спиралися б на реальний досвід школярів та їх ...

STEM –освіта в умовах сучасного сьогодення

STEM-освіта – це послідовність курсів або програм навчання, яка готує учнів до успішного працевлаштування, до освіти після школи або для того й іншого, вимагає різних і більш технічно складних навичок, зокрема із застосуванням математичних знань і наукових понять. STEM (S - science, T - technology – Е-engineering – М-mathematics). Акронім STEM вживається для позначення популярного напряму в освіті, що охоплює природничі науки (Science), технології (Technology), технічну творчість (Engineering) та математику (Mathematics). Це напрям в освіті, при якому в навчальних програмах посилюється природничо науковий компонент + інноваційні технології. Технології використовують навіть у вивченні творчих, мистецьких дисциплін. Наприклад, за кордоном музикантів навчають не тільки музикувати, але і використовувати комп'ютерні програми для створення музичних творів. Чому STEM-освіта так актуальна? Стрімка еволюція технологій веде до того, що незабаром найбільш популярними т...